PEDRO NA CASA MAL-ASSOMBRADA WEB - DESENVOLVENDO AS HABILIDADES AUDITIVAS

Algumas novidades desta nova versão:

• Layout e animações remodeladas, todas em resolução full-HD. Imagens também em alta definição.
• Todos os jogos permitem avançar entre os níveis e também avançar para um próximo jogo. Mesmo no modo história  você pode "pular" um jogo e trabalhar de forma mais específica as habilidades da criança.
• Nesta nova versão, todos os jogos apresentam o botão pausa, permitindo que o terapeuta possa auxiliar a criança se necessário, reforçando um determinado ponto a ser considerado.
• Todos os jogos permitem que você aplique um ruído competitivo.  Você pode optar por ativar ou desativar durante qualquer etapa do jogo, regular a intensidade do volume e escolher entre três diferentes opções
• Nesta nova versão, os jogos possuem estatísticas, informando em tempo real, os acertos e erros da criança
• Quando a criança errar, o jogo além de dar uma nova chance, também irá corrigir e mostrar a resposta correta.
• Os dados do cliente são salvos na nuvem, você não corre risco de perder suas informações e se você tiver outro jogo da série Pedro, os dados dos clientes serão integrados
• Permite utilização em MAC, através do navegador

Jogos:

Ambiente 1 - Sala

Implementamos um módulo para que as crianças possam antes de jogar, se familiarizar com os sons. Você pode utilizar esta funcionalidade também com crianças menores.

Neste jogo a criança passará a escutar um som e terá que identificar a figura que o representa. A dificuldade aumenta à medida que mais sons são apresentados, iniciando com estímulos verbais e finalizando com estímulos não-verbais. Tarefa básica para quadros de déficits de decodificação auditiva.

Principais habilidades desenvolvidas: detecção do som, reconhecimento e identificação sonora, discriminação auditiva, atenção seletiva, análise e síntese auditiva, figura-fundo em situação de escuta difícil e memória sequencial auditiva.

 Substituímos todas as imagens do jogo por imagens de alta definição.

Ambiente 2 - Quarto

A criança escuta sons verbais em nível de palavras, sílabas, vogais e consoantes da língua portuguesa. O desafio é estabelecer a comparação entre dois sons acusticamente semelhantes ou diferentes, visando estimular o componente formal da linguagem (fonética e a fonologia), bem como, o trabalho nos déficits de decodificação auditiva e integração.

Principais habilidades desenvolvidas: detecção do som, reconhecimento e identificação sonora, discriminação auditiva, análise e síntese de sons verbais.

Ambiente 3 - Escada

O jogador deve escutar e contar o número de sons (não-verbais e verbais) apresentados. Tarefa indicada especialmente para os déficits de decodificação e organização sequencial.

Principais habilidades desenvolvidas: detecção do som, reconhecimento e identificação sonora, atenção seletiva, memória sequencial e contagem de sons verbais e não-verbais.

Ambiente 4 - Banheiro

Um som não-verbal é apresentado e a criança deve identificar no primeiro nível padrões de duração e, no segundo, padrões de frequência. Já no nível três, os dois padrões devem ser reconhecidos simultaneamente. Nestas tarefas há grande envolvimento de mecanismos atencionais, mnemônicos e linguísticos. Indicado para casos de disfunção não-verbal e déficit de integração.

Principais habilidades desenvolvidas: detecção, reconhecimento, discriminação, retenção e resgate da ordem e sequência temporal das informações acústicas.

Ambiente 5 - Cozinha

Neste jogo aparecem várias torneiras. Cada uma emite um som com padrões de frequência diferenciado. No nível 1 o jogador deve identificar o som igual e no nível 2 o diferente. Este trabalho é recomendado para casos envolvendo disfunção não- verbal e de integração.

Principais habilidades desenvolvidas: detecção, reconhecimento, discriminação, detenção e resgate da ordem, memória e sequência de padrão de frequência.

Ambiente 6 - Sala de Música

Através deste jogo a criança irá desenvolver a habilidade para identificar e reproduzir melodias, visando estimular o componente pragmático da linguagem. Este trabalho é recomendado para casos de disfunção não-verbal ou déficit de prosódia, déficit de integração e e organização sequencial.

Principais habilidades desenvolvidas: detecção, reconhecimento, atenção, memória sequencial auditiva de sons não-verbais.

Ambiente 7 - Sotão (baú)

Neste jogo a criança irá identificar padrões prosódicos linguísticos envolvendo conteúdo emocional. Esta atividade é fundamental para o desenvolvimento pragmático da linguagem. Portanto, é recomendado para o trabalho nas disfunções não-verbais, nos déficits de integração e de associação auditivo-linguístico.

Principais habilidades desenvolvidas: detecção, atenção, reconhecimento de aspectos prosódicos linguísticos emocionais e organização sequencial.

Ao chegar no sótão você pode escolher qual atividade será executada: Baú ou o jogo do Esqueleto.

Ambiente 8 - Sotão (esqueleto)

Este jogo tem por objetivo o trabalho com a atenção do ouvinte, envolvendo a intensidade e a novidade do estímulo. Para direcionar a atenção do ouvinte é apresentado, entre estímulos conhecidos, um estímulo que se distingue dos outros.

Dessa forma, torna-se fundamental monitorar o sinal acústico sobre os demais sinais competitivos. Tarefa recomendada para os déficits de decodificação, quadros envolvendo transtornos atencionais e integração.

Principal habilidade desenvolvida: atenção sustentada.

*Se você possui um Mac acesse o produto online através de seu browser, clicando em www.ctsplay.com.br 

- Microcomputador padrão IBM-PC ou compatível, processador de 2GHz
- 4 GB de Memória RAM
- HD com 400 MB livres
- Placa de vídeo com suporte high color (32 bits - 1024 x 768)
- Placa de som e caixas acústicas
- Windows 7-SP2/8/10

- Conexão com Internet